4-1 再谈清单笔记

# 1. 前文提要

* 至此，我们学习了什么？
	* [[00 kb_Obsidian实训营]]
	* [[00 kb_Obsidian实训营#1. 认识Obsidian|1. 认识Obsidian]]：4课时
		* 正确知识
		* Obsidian**适合**用来干什么，**不适合**用来干什么
	* [[00 kb_Obsidian实训营#2. 上手Obsidian|2. 上手Obsidian]]：15课时
		* 基础功能
		* [[2-1 创建一条笔记|Markdown语法]]
		* [[2-2 建立一个链接|建立双链]]
		* [[2-9 Obsidian核心插件（上）|核心插件]]
		* ……
	* [[00 kb_Obsidian实训营#3. 进阶Obsidian|3. 进阶Obsidian]]：19课时
		* 建立基础服务
		* 拓展应用场景
* 接下来：综合应用！
* 最佳实践：运用Obsidian，来——
	* 记录清单笔记
	* 建立知识管理的系统
	* 优雅地输出
	* 进行项目管理
	* 记录跟踪日志
	* 进行任务管理
	* ……
* 第一个课时，我们——
	* 再谈清单笔记！

# 2. 清单笔记回顾

* [[3-7 初谈清单笔记]]
* 价值：更简洁易用的笔记方式
	* 简洁：字少、轻松撰写和阅读
	* 易用：抓逻辑主线，易阅读
* 关键：逻辑主线
* 操作指南
	* 使用Ob中的无序列表
	* 使用 `Tab` 和 `Shift+Tab` 控制层级
* 为什么推荐清单笔记，而非思维导图？
* 今天关于清单笔记的课时，我们谈什么？
	* 记录清单笔记时的场景
	* 清单笔记为何是最有效的？
	* 再谈操作方法
	* 与书摘的配合

# 3. 记录清单笔记时的场景

* 学习过程中
	* 一边阅读/听课
	* 一边记录清单笔记
		* 快速记录、字少
	* 重点关注：逻辑主线
		* 好的分享者：几个观点
		* 第一、第二
		* 总结
* 学习之后
	* 凭理解和记忆，整理清单笔记
	* 整理的依据：逻辑主线

# 4. 清单笔记为何是最有效的？

* **知识的三维结构**
	* 分享者要传递给你的知识，通常包含——
		* 逻辑推演
			* ∵ ∴
		* 包含关系
			* 第一、第二
			* 组合概念、案例
	* 完整的知识，通常——
		* 以逻辑推演为主线
		* 知识点层层嵌套

逻辑推演：

![](/media/202409/2024-09-04_075706_0142060.17281525374510842.png)

包含关系：

```mermaid
graph LR
	A[一个理论]
	subgraph ys[要素]
		direction BT
		B[概念]
		C[验证过程]
		D[案例]
		E[方法步骤]
		F[注意事项]
	end
	A --> B
	A --> C
	A --> D
	A --> E
	A --> F
```

* 学习资料（书/课程）中的知识：体系化、立体化
* 阅读和学习的过程：线性
* ∴ 难点
	* 用二维甚至一维的的方式，去理解三维的知识结构
	* 只能做到线性的理解
	* 无法应对体系化的推演和包含关系
	* ∴ 我们学习到的往往只是零散知识点
* 那么，怎么破？
	* 运用清单笔记，还原三维结构

# 5. 实践的方法

* 以主线为核心
* 以知识点为补充
* demo
	* [[20230921 超导]]
	* [[20240810 《佛祖都说了些什么》]]

> 一个问题
> Obsidian的特性是双链，而清单笔记要求进行简单的记录。
> 那么，**清单笔记是否不能发挥Ob的优势？**

* 解决方案
	* 清单笔记呈现知识点和主题
	* 知识点记录为独立笔记
	* 链接指向知识点笔记
	* 如读书笔记
		* 清单笔记记录书籍主线
		* 单个知识点记录为独立笔记
	* 我自己的方式
		* 输出为独立笔记
		* 书摘？通常不需要！
* 清单笔记的最佳搭档：回想！
	* 为何要求简单？
	* 有点痛苦，才意味着有效！
	* 何时回想
		* 放松的时间
		* 我的三个最佳时间点
			* 洗澡
			* 散步
			* 乘车
	* 如何回想？
		* 设想——
			* 讲给其他人
			* 写出知识的主线
	* 回想什么？
		* 从主线开始
		* 推理演绎

# 6. 课后作业

> 课后作业
> * 将今天课时的内容，整理成为清单笔记。

# 7. 课时预告

* [[4-2 Obsidian知识管理（上）]]
* [[4-3 Obsidian知识管理（下）]]