Day7优秀作业

作业示例
Day7-No.2-查飞
学习今天的课时之后，对你有何启发？
——有触动的就一句话：笔记要记录的是逻辑。
从这句话可以延伸出来很多东西，可以解决（包括但不限于）以下问题：
1、跟不上老师讲课的速度
2、做笔记影响听课，把板书抄完，就不知道老师讲到哪里去了
3、笔记臃肿，不好排版
4、自己的记录的笔记，没法复习

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Day7-No.12-创业不创业
学习今天的课时之后，对你有何启发？
——1.逻辑主线的笔记方式。在记录纸质笔记时，之所以会乱，太想将所有的东西一股脑记录下来了。尝试逻辑主线的记录，自己在写完笔记之后，看着笔记很明显知道自己记了些什么。
——2. 清单笔记法的思路。我之前提到了关于自我记录感受时，是十分混乱的，如果借鉴关键词的方法，将感受浓缩为，两到三个关键词，记录量少了，同时提升了脑子的思考量。
——3. 层级思维是嵌套在许多事情里的，不止是记录笔记。如果去关注老师本身的视频内容，也很容易发现，老师的视频内容也是有很强的层级思维性的。这也就让我想到，关于一些重要场合的表达。对我来说，课程作业的汇报，甚至回答面试官的问题，都可以采用这种思维。
——4.创造和拓展思维的重要性。这一点是关于老师最后提到的创造逻辑有感，我们平常在面对无法逻辑记录的事情，或者长时间无法记住的某个公示，单词，可以对其强加剧情化，将其引带出来。

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Day7-No.13-学森
学习今天的课时之后，对你有何启发？

——逻辑主线让读书笔记可持续
我记录读书笔记的方式常常是摘抄，无论是手写还是数字笔记都比较耗时费力。关键是记不住，记住了用不起来。

了解了逻辑主线后，发现我并不需要记住那么多。记录单个知识不如记录逻辑主线。这样一想，读书笔记的记录会轻松不少。

——逻辑主线增强笔记再现性
回看以前记录的学习笔记，加了大小标题的笔记更容易在短时间内回忆起笔记内容。

——关系和概念
概念之间的关系大于概念本身。课上沙牛老师提到了公式，公式之间也可以有逻辑主线。一些复杂公式是由简单公式推导而来的。记住简单公式、简单公式和复杂公式的推导，以及各个公式之间的关系，公式的记忆就会轻松不少。

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Day7-No.14-小火柴
学习今天的课时之后，对你有何启发？

——常说的学无止，终身学习可能会贯穿一生，但是我觉得终身是一种态度，学习是一种能力。读了很多年的书，其实一直都没明白什么才是真正的学习，今天的课程感悟:
①学习笔记，是记录知识的逻辑，而不是单纯的记录知识点。不是逐字纪录，而是建立基础的框架
②记录关键词，是通过提取能够帮助提升归纳的能力，逐步加强对事物的理性思考
③创造逻辑主线，可以帮助加深对事物本身的理解和对事物相关性的连接
④复盘，即使有清晰的主线串联关联词，不及时复盘依旧不会形成长久的记忆。
⑤输出，输出知识时，才会真正清楚自己究竟掌握了多少，发现那些还需要强化和加深理解的内容。
⑥形成自己的体系，加入自己深度思考，去升级原有的内容，把它变成自己体系的一个知识节点。

当一颗树在经历岁月洗礼直到枯竭后，它能剩下的只是树干，而我目前的学习过程中是不断在同一颗树干增加新的枝叶，而非去种植更多树干，后续要把时间放在种植更多树干上，重点区分哪些知识是树干、哪些是枝叶。简化 - 记忆 - 输出，培养看透本质的能力！！！

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Day7-No.16-凤玲
学习今天的课时之后，对你有何启发？
①之前做的笔记就是PPT里面大多数人的笔记效果，过于繁琐，没有逻辑，没有重点，只能理解零散点知识点，还有不利记忆。
②老师讲到抓逻辑主线的学习笔记，太有智慧了
知道知识逻辑的行走路线：记忆宫殿↓想象
关键知识点→空间+小知识十关键知识点→玄关+小知识+关键知识点→房间+小知识
……最后是结论→俯视整个宫殿。
突然想象自己的学习笔记在脑海中升华了

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Day7-No.17-Zahi
学习今天的课时之后，对你有何启发？

1、关键词
自己在上台讲PPT的时候，发现只记关键词，比记录一段话要更容易记住，因为一段段话记录，肯定会忘；而记住了关键词，脑子就会大致记得讲得逻辑。  后续在记笔记的时候，也要加强这块刻意练习，尽量少地记文字，只记录重要关键词。
2、记忆宫殿
听到这个词真的是比较新鲜的，在日常记忆中，确实很少采用这种这么新的方式。不过在输出一些内容时，也会用类似手法，去降低大家理解门槛，比如给编导培训写文案时，先搭建框架，就像盖楼一样，先把框架搭建好；而填充内容的过程，就是给一层层楼添砖加瓦的过程；故事细节，对应的则是把某几个房间去装修成精装房......   后面会逐步转变思维，在不同领域，去给自己打造一座座记忆宫殿，把知识点放入其中

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Day7-No.20-十凌云
学习今天的课时之后，对你有何启发？
——知识的逻辑对于理解程度的重要性深有体会，中学期间就是因为有很多问题始终得不到解答而困惑不已，甚至怀疑自己。就像为什么人的作息时间要遵循日月的更替规律，否则身体就会出现一定程度的不良反应，这个问题至今也没得到答案，只知道人应该是无法摆脱动物性的昼夜节律，而昼夜节律是有规律的。再比如中学时一直觉得政治中的哲学部分始终浮于表面，很多问题根本不能引导思考甚至与思考没有任何关系，询问老师也得不到答案。后来长大了才知道中国的哲学教育沿用的美苏争霸中苏联的意识形态教育方式，它本身就是意识形态教育，与哲学无关也就无法引导思考，所以它其实不能按哲学的方式去学，因为它不是哲学。
——知识的逻辑主线的联系感觉实在练习整理整体与部分的关系的能力，在目录和阅读章节中提炼总觉逻辑主线，再从逻辑主线这个“整体”中找到部分与部分，部分与整体的关系。部分在整体中得到显现以至于不会走偏，整体由部分构成以找到部分的之间的联系。事物在与他物的关系中得以显现。
——想起之前看到过的一种记忆方法，可以将一些需要记忆的但没有逻辑关系的名词的首字母或首个汉字拼成一个新的单词或词组来进行记忆。
——清单笔记需要多看书多练习才能更加熟练应用，不然即使清楚了方法应用起来还是不知所措，知行合一不是一件容易的事情。

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